报告题目1：打开学校的黑箱：学校本质及其进化

报告人：周娜博士

报告时间：2022年11月18日上午9点

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报告摘要：学校给我们培养了无数的人才，成就了教育的繁荣，也促进了人类的传承和发展。一句话，我们的世界因学校而改变。但是，学校究竟是什么呢？它从何而来，又是如何进化的呢？对上述两个关于“学校本质”和“学校实存”问题，本报告尝试从技术史和学校史融合的视角进行回应，试图建立一个“关于学校的理论”：学校是一种教育空间治理技术；学校的进化和创新如同生命体一样，同生物进化并无本质差异，是从已有的空间治理技术中产生的，是通过组合已有的空间治理技术而来的，表现出极强的自创生性。

报告题目2：学术治理的“麦当劳化”——隐喻与超越

报告人：刘赛尔博士

报告时间：2022年11月18日 上午10点

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报告摘要：“麦当劳化”即在现代社会理性化的进程中，快餐店的原则正在主导社会越来越多的部门。“麦当劳化”的四个基本特征是效率、可计算性、可预测性和控制。学术治理作为大学治理体系的重要组成部分，对维系大学的学术本质，走向善治与内涵式发展具有重要意义。近年来，我国在学术研究上呈现出“爆炸式发展”的样态，然而，在繁荣发展的背后，也诱发了不少负面效应。我国大学的学术治理具有明显的“麦当劳化”特征， “麦当劳化”的学术治理模式通过学术场域的时间规训、学术评价的指标迷恋、学术发展的目标偏差、学术资源的利益捆绑等手段型塑着大学学术场域内的运行规则和学者的学术惯习，也因此产生了学术研究的内卷化、“学术人”身份属性被遮蔽、加深了学者的职业焦虑以及学术生态失衡等诸多问题。在国家着力破“五唯”的背景下，应从尊重学术规律，破除指标迷恋，回归学术逻辑、重建学术秩序等方向打破学术治理“麦当劳化”的铁笼，为学术的可持续发展营造良好的学术生态。